Helsinki Summer School

Introduction

Read the Official Description

Ласка, звярніце ўвагу! На наступны Хельсінкі Летняя школа будзе арганізавана ў 2017 годзе

Вы хочаце вучыцца за мяжой? Хельсінкі Летняя школа прапануе студэнтам ВНУ і выпускнікоў па-сапраўднаму міжнародным, моцна акадэмічнай летняй сесіі, дзе выкладанне на аснове даследаванняў і таленавітыя маладыя розумы сустрэцца і пагутарыць, каб стварыць нешта новае. Мы дамо Вам са жніўня, што будзе стаяць у вашым навучальны план!

СРОДКІ

Хельсінкі Лета Школьнікі выгаду ад вялікіх выгод і паслуг, прапанаваных універсітэтам Хельсінкі.

Moodle Інтэрнэт вучэбная серада

Хельсінкі Летняя школа выкарыстоўвае Moodle онлайн сераду навучання для распаўсюджвання навучальных матэрыялаў, праграм курсаў і агульную інфармацыю. Некаторыя з курсаў выкарыстоўваць яго таксама для групавой працы, навучанне і г.д. заданні Студэнты атрымаюць свае ўліковыя дадзеныя для Moodle да прыезду ў Фінляндыю.

Навучальныя цэнтры і кампутарная Facilitie

Студэнты гадовай школы маюць доступ да навучальных цэнтраў Універсітэта і атрымаць ліцэнзію кампутара, што дазволіць ім друкаваць чорна-белыя дакументы, каб мець неабмежаваны доступ да шырокай вылічальнай тэхнікі і выкарыстоўваць бесправоднае падключэнне да Інтэрнэту ў універсітэце.

Бібліятэкі

Па запыце, студэнты могуць быць выдадзена пасведчанне аб наведвальнасці, якая дазваляе ім браць кнігі з універсітэцкай бібліятэкі ў Хельсінкі.

Студэнт кафетэрыі

Хельсінкі Летняя школа студэнты могуць харчавацца ў сталовых студэнцкіх UniCafe ў любым з гарадкоў.

Спартыўныя цэнтры

HSS студэнты маюць права карыстацца трэнажорнай залай і ўдзельнічаць у трэнінгах групы прапанаваных спартыўных залаў і спартыўных UNISPORT цэнтраў у універсітэце Хельсінкі для студэнтаў сяброўскай цэны.

This school offers programs in:
  • англійская

Прагляд Summer courses »

Programs

This school also offers:

Summer course

англійская як лінгва-франка - новы мову?

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Курс падыходзіць для студэнтаў магістратуры і дактарантуры узроўні, а таксама спецыялістаў мовы, якія маюць цікавасць у англійскай даследаванняў, агульнага мовазнаўства і выкладання замежных моў і ацэнкі. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя Студэнты Курс падыходзіць для студэнтаў магістратуры і дактарантуры узроўні, а таксама спецыялістаў мовы, якія маюць цікавасць у англійскай даследаванняў, агульнага мовазнаўства і выкладання замежных моў і ацэнкі. Канспект Англійская мова стала сусветным мовай міжкультурнага зносін і выкарыстоўваецца ва ўсім свеце ў якасці кантактнага мовы паміж людзьмі, якія не падзяляюць агульны родную мову. Нумары для носьбітаў ангельскай мовы ўсё часцей выкарыстоўваюць мову адзін з адным ў такіх галінах, як навуковыя колы, бізнес, дыпламатыі, спорту і асабістых адносін. Як гэтая новая сітуацыя Сацыялінгвістычны ўплывае на саму мову? Гэты курс глядзіць на моўных пытанняў вакол выкарыстання англійскай мовы ў якасці лінгва-франка (ELF). Студэнты атрымаюць практычны досвед працы з асаблівасцямі дакладных даных ELF і даследаваць спосабы, у якіх кагнітыўныя ўласцівасці шматмоўны апрацоўкі могуць растлумачыць іх. Курс будзе рухацца ад моўных даследаванняў заключыць з наступствамі ELF даследаванняў навучання мове і тэставання. Змест курса будуецца вакол серыі лекцый некалькіх ELF даследчыкаў, з кожнай тэме лекцыі, распрацаванай са студэнтамі ў сумесных фармаце семінара. Стратэгіі паспяховага зносін у лінгва франка будзе абмяркоўвацца на працягу курса. Такія тэмы, як крос-моўнай інтэрферэнцыі, шматмоўных рэсурсаў, пераключэнне кодаў, набліжаных формаў паўторнага выкарыстання мовы, і размяшчэння стратэгіі, якія важныя для паспяховага зносін у міжнародных налады будуць прыняты пад увагу. Розныя моўныя базы дадзеных, якія выкарыстоўваюцца ў нашым даследаванні самастойна ELF таксама быць выкарыстаны ў курсе. Для атрымання больш падрабязнай інфармацыі пра нашых даследаванняў і рэсурсаў, гл ELFA праекта вэб-старонак: helsinki.fi/elfa~~dobj або даследчай блог праекта ELFA. Мэты навучання Студэнты пазнаёмяцца з канцэпцыяй ELF і яго тэарэтычных асноў. Яны будуць думаць аб наступствах ELF даследаванняў на будучыню ангельскай, а таксама яе прыкладанняў для выкладання мовы і тэставання. Акрамя таго, яны атрымаюць практычны вопыт працы з базамі дадзеных моўных, ужываючы метадалогію жоўтае, а таксама рабіць якасны аналіз ўзаемадзеяння. Фармат курсу і метады навучання Лекцыі, моўныя лабараторыі, дыскусіі, праца ў групах, міні-даследаванняў, практыкаванні і задачы, палявыя работы, прэзентацыі праекта Заключная група Настаўнікі і выкладчыкі Прафесар Ганна Mauranen з'яўляецца адным з піянераў ELF даследаванняў і дырэктар праекта ELFA (англійская як лінгва-франка ў акадэмічных установах; www.helsinki.fi/elfa). Яна ў цяперашні час служыць віцэ-рэктар Універсітэта Хельсінкі. Яе 2012 кніга, Даследаванне ELF: Акадэмічны англійская форме не-носьбітамі мовы (Cambridge University Press), аналізуе ELFA корпус гутарковага акадэмічнай ELF і забяспечвае тэарэтычныя асновы курсу. інш. Святлана Ветчинникова з'яўляецца пост-доктарскія даследчык у зменлівым ангельскага праекта ў універсітэце Хельсінкі. Яе цэнтры працуюць на мове патэрнаў у розных плоскасцях яго арганізацыі і механізмаў, якія ляжаць у аснове апрацоўкі, асабліва ў карыстальнікаў другой мовы. інш. Яана Suviniitty з'яўляецца адукацыйным распрацоўшчык ў Аалто універсітэта Школы навук. Яе даследаванне было засяроджана на зразумеласць лекцый у акадэмічным асяроддзі ELF і педагагічных наступстваў навуковых даследаванняў ELF. Рэй Кэры, штат Масачусэтс аспірант ў праекце ELFA і ў цяперашні час кампіляцыі новага зводу пісьмовага акадэмічнай ELF, у WrELFA корпус, пад кіраўніцтвам Ганны Mauranen. Яго навуковыя інтарэсы засяроджаныя на лінейным мадэлявання мовы і якая апісвае свабоднае валоданне акадэмічным ELF узаемадзеянняў. Ён сцвярджае, даследчы праект блог ELFA. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Прайшоў / не прайшоў на базе наведвальнасці, актыўнага ўдзелу, праектныя працы (тэматычныя даследаванні ў групах), канчатковага прадстаўлення праектная група. [-]

глабалізацыя, сродкі масавай інфармацыі і касмапалітычны грамадзянін

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Пашыраны студэнты бакалаўрыяту трэцяга курсу ў сувязі / сацыяльных навук / Палітыка / СМІ / журналістыкі. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя Студэнты Пашыраны студэнты бакалаўрыяту трэцяга курсу ў сувязі / сацыяльных навук / Палітыка / СМІ / журналістыкі. Канспект Гэты курс крытычна дапытвае агульнага разумення глабалізацыі (нашай уласнай, а таксама іншых). Мы зыходзім з таго, што, хоць ёсць выразна фактычныя матэрыяльныя працэсы глабалізацыі з рэальнымі і далёка ідучымі наступствамі, глабалізацыя таксама слова, якое выкарыстоўваецца ў розных спосабаў, з дапамогай розных суб'ектаў, каб прадставіць гэтыя працэсы ў розных манерах (Фэрклаф 2006: 4). Каб лепш зразумець, якім чынам выкарыстанне гэтага слова уздзеянняў на наша разуменне таго, што глабалізацыя з'яўляецца спачатку абмеркаваць шмат акадэмічных разуменне глабалізацыі і дыскурс аб касмапалітычнай грамадзяніна. Затым мы адточваюць на нацыянальнага брэндынгу: канкрэтны спробу ў наша разуменне глабальнага свету. Мы аналізуем кампанію нацыянальных (не) дзяржаўных арганізацый, якія прадастаўляюць канкрэтнага малюнка нацый, кантрасны гэтыя акадэмічныя і апасродкаваных арганізацыйныя дыскурсы з паўсядзённым гісторый глабалізацыі: Што гэта значыць жыць у "глабальнай" горада? Назірання і інтэрв'ю з рознымі людзьмі - тыя, хто жыве ў сельскай мясцовасці або ў сталіцы, і мясцовыя жыхары і тыя, хто жыве ў якасці мігрантаў або эмігрантаў - дасць нам альтэрнатыўныя погляды глабалізацыі. Гэта таксама дасць магчымасць нам супрацьстаяць дамінуючыя прадстаўлення. Мэты навучання Студэнты будуць мець тры выгляду навыкаў па завяршэнні модуля: Інтэлектуальныя навыкі • Вы набылі крытычнае разуменне вучэбнага тэорыі глабалізацыі на (2-3) заданняў і змогуць задумацца пра тое, якім чынам глабалізацыя прадстаўляецца на розных узроўнях (заданняў 1, 4 і 5). • Вы будзеце мець навыкі, якія дазваляюць аналізаваць краіна брэндынг (прызначэнне 4) і паўсядзённыя прадстаўлення ад розных суб'ектаў (прызначэнне 5). Практычныя навыкі • Вы зможаце крытычна займацца з навуковай працы па пытаннях глабалізацыі і зразумець, як глабалізацыя і працэс, і слова (заданні 2 і 3); • Вы зможаце правесці эмпірычнае даследаванне для аналізу дыскурсу па праблемах глабалізацыі ў асобе розных суб'ектаў (правядзенне інтэрв'ю, назірання і аналіз дыскурсу нацыі-брэндынгавыя кампаній і матэрыялаў інтэрв'ю) - як паказана ў вашых заданняў, удзел у групавых абмеркаваннях і візуальнае прадстаўленне; • Вы будзеце ў стане прадставіць сваё даследаванне ў выразнай, сціснутай і візуальна прывабным чынам у ў класе прэзентацыі (заданні 4 і 5); • Вы будзеце ў стане вырабіць прафесійны візуальны дызайн для прэзентацыі вашых даследаванняў у апошні дзень модуля (прызначэнне 5). Перакладной навыкі • Вы зможаце абмеркаваць свае ідэі аб глабалізацыі перад вашымі калегамі ў рамках семінараў; • Вы будзеце ў стане эфектыўна працаваць у групах ў рамках групавой працы; • Вы будзеце развіваць фундаментальныя даследаванні і акадэмічныя навыкі, якія вы прадэманстраваць ў сваіх індывідуальных і групавых заданняў. Фармат курсу і метады навучання Інтэрактыўныя лекцыі, семінара абмеркаванне, навучальныя лабараторыі, майстэрні; кіруючыся групавой працы; саманавучання. Паказанні для гольфа TBA Настаўнікі і выкладчыкі Д-р Тамара Витчге, Універсітэт Гронінген Сродкі і крытэрыі ацэнкі Да 31 ліпень 2015 г.: Прызначэнне 1: 400 слоў аўтабіяграфія, 10% ад агульнага класа 5 жніўня 2015 г: Прызначэнне 2: 250 слоў агляд літаратуры, 10% 6 жніўня 2015 года: Прызначэнне 3: 250 слоў агляд літаратуры, 10% 14 жніўні 2015: Прызначэнне 4: індывідуальны 15-ці хвілінах вусная прэзентацыя і раздатачны матэрыял, уключаючы тэарэтычныя і метадалагічныя разважанні аб выніках, 40% 20 Жніўня 2015 года: Прызначэнне 5: 15-хвілінная прэзентацыя вуснай група, у спалучэнні з высновамі і развагамі ў візуальнай форме, абранай групе (брашуры, памяткі, плакат, PowerPoint і г.д.), 30% [-]

гульні і гісторыя

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Курс прызначаны для ўсіх зацікаўленых студэнтаў з некаторымі папярэднімі даследаваннямі ў гісторыі. Рэкамендуецца для студэнтаў у трэцім годзе ці залімітавага. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Курс прызначаны для ўсіх зацікаўленых студэнтаў з некаторымі папярэднімі даследаваннямі ў гісторыі. Рэкамендуецца для студэнтаў у трэцім годзе ці залімітавага. Гэта таксама даволі патрабуе, каб удзельнікі маюць пэўны вопыт з відэа гульняў, арганізаванай ролевыя гульні і / або настольныя гульні (напрыклад, справу з скляпеннях правілаў, выкарыстоўваючы гульнявыя інтэрфейсы, сеткі або правайдэрамі сеткі [напрыклад, пар], і знаёмства з асноўным структуры і параметры відэагульняў.) доступ навучэнцаў да аднаго ці больш гульняў на паравой або нейкай іншай гульнявой платформы падчас з'яўляецца неабходнасцю. Будуць арганізаваны дастатковыя рэсурсы для лічбавых студэнты, каб мець магчымасць рабіць заданні курсу Канспект Гэты курс займае паглядзець на пастаянна развіваецца вобласці гульняў з пункту гледжання гісторыка. Праца з лекцыі, семінары і студэнцкіх прэзентацый, ён разглядае гульні, як дызайн, гістарыяграфіі, навучальных дапаможнікаў і элементаў гістарычнага свядомасці. Мэты курса з'яўляюцца тры разы. Па-першае, каб забяспечыць ўдзельнікам асноўную культурную гісторыю борце і відэагульняў, у параўнанні з паняццяў, знойдзеных у сучасных даследаванняў гульні. Па-другое, каб прадставіць і абмеркаваць гістарычныя культуры, малюнкі і наяўнасць у сучасных відэа і настольныя гульні. І па-трэцяе, даць удзельнікам ідэй і інструментаў для аналізу, планавання, вытворчасці і разуменне гістарычных інтэрпрэтацый і ўяўленняў у свеце гульняў. Заключная частка курсу складаецца з семінара, дзе ўдзельнікі прадставяць камандная праца паперу на нейкі звязанай з гульнёй або прадмета для публічнага распаўсюджвання. Мэты навучання Студэнты даведаюцца, як гульні былі распрацаваны ў гісторыі, паняцці гульні даследаванняў, як сучасныя гульні праектныя працы, як ацаніць гістарычнасць ў гульнях, як аналізаваць адпаведныя гульні як формы гістарычнага сувязі, і як выкарыстоўваць гульні ў адукацыі як форма гістарыяграфіі. Курс не ў такой здзелцы са спартовымі гульнямі, дзіцячымі гульнямі, картачныя гульні або гуляць у азартныя гульні, а сузірае даследуюцца гістарычныя змесціва ў гульнях, выбар, зроблены ў гейм-дызайнераў, магчымых адукацыйных аспектаў (свядома ці не), стыль і атмасфера прысутнічае, і апошнія тэндэнцыі ў відэа і гульнях настольных то адлюстроўваюцца элементы гістарычнага адпачынку, выкананне або адукацыі. Калі ласка, звярніце ўвагу, што пры працы з відэа-гульняў, курс будзе сканцэнтравана на платформе ПК замест свету кансоляў. Фармат курсу і метады навучання Лекцыі, дэманстрацыі, настольная гульня майстэрні, семінары і з каманднай працы студэнтаў, якія прадстаўляюць вывучэнню і распаўсюджванню на мностве гульні ці якой-небудзь звязанай тэме. Фармат будзе патрабуюць, каб студэнты доступ да гульняў і працаваць на сваіх заданняў за межамі агульных лекцый і семінараў. Калі гэта магчыма, курс зробіць 1-2 кароткіх экскурсій у межах Хельсінкі на адпаведныя пунктаў непасрэдна пасля лекцый. Настаўнікі і выкладчыкі Курс на чале з доктарам Дереком Fewster, выкладчык універсітэта ў гісторыі, Універсітэт Хельсінкі. Доктар Fewster з'яўляецца спецыялістам у пытаннях, звязаных з гістарычнай культуры, культуралогіі, грамадскіх выкарыстання гісторыі, нацыяналізму і гісторыі ідэй. Два ці тры лектары павінны быць пацверджаны. Сродкі і крытэрыі ацэнкі 1. Удзел падчас лекцый (20%). 2. Прадстаўлены і ацэненыя прыклад для семінараў, прадстаўлены як работы ў камандзе двух або трох супрацоўнічаюць студэнтаў. Кожная група будзе, такім чынам, як прадставіць пісьмовы тэкст / PowerPoint (30%) і даць 20-30-хвілінную прэзентацыю гульні (30%). 3. Пісьмовы справаздачу ад дошкі гульнявых сесій (10%). 4. Індывідуальна прадстаўлены бясплатна рэферат прынамсі 8000 сімвалаў (ок 3 старонкі), абмяркоўваючы асабістыя разважанні на тэму «Гульні і гісторыі" ў адносінах да паказанняў і ўрокі (ад 10%). Бальнай шкале: 5 = 4 = выдатныя вельмі добрыя 3 = добра 2 = сярэдні = 1 0 = дрэннае няўдачу. Усе пісьмовых заданняў па 2-4 павінны быць прадстаўлены на працягу які прайшоў вынік. Хуткасцю attendace па меншай меры 80% лекцый і семінараў таксама патрабуецца. [-]

дабрабыт горада

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні

Курс прызначаны для студэнтаў ступені магістра сацыяльных навук, сацыялогіі, геаграфіі, культуралогіі, архітэктуры, горадабудаўніцтва, экалагічных даследаванняў, палітыкі і эканомікі. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Курс прызначаны для студэнтаў ступені магістра сацыяльных навук, сацыялогіі, геаграфіі, культуралогіі, архітэктуры, горадабудаўніцтва, экалагічных даследаванняў, палітыкі і эканомікі. Канспект Гэты курс Хельсінкі Летняя школа займае зірнуць на дабрабыт горада як ўстойлівай мадэлі развіцця гарадоў. Горад дабрабыту, такія як Хельсінкі, спрыяе дабрабыту сваіх грамадзян, падтрымлівае баланс паміж патрэбамі і прырода, і людзі, і адказвае на сацыяльнай і экалагічнай дасведчанасці, так. Ці гэта? Курс выкарыстоўвае лекцыі, семінары і экскурсіі ў Хельсінкі для вывучэння, што робіць фінскі капітал дабрачыннай горад. Мэты навучання На працягу трох тыдняў курсу, студэнты і выкладчыкі будуць аналізаваць, як дабрабыт горада працуе. Напрыклад, як мы павінны арганізаваць жыллё, сацыяльныя паслугі і гарадское планаванне ў прыдатных для жыцця дабрабыту горада? Што ёсць дызайн, каб зрабіць з ім? І тое, што дапамагае зрабіць гэты горад дабрабыту устойлівым? Фармат курсу і метады навучання Курс складаецца з лекцый, семінараў і экскурсій. Да і падчас курсу, студэнты будуць удзельнічаць у індывідуальнай і групавой працы. Метад інтэрактыўнага навучання на аснове міждысцыплінарнага разумення гарадскіх даследаванняў. Студэнты запрашаюцца да актыўнага ўдзелу ў распрацоўцы тэматычных даследаванняў і практычнай дзейнасці на месцы планавання ў рэгіёне Хельсінкі. Паказанні для гольфа Паказанні для гольфа будуць размеркаваны ў электронным студэнтаў загадзя. Паказанні будуць пазнаёміць студэнтаў з прадметамі і аўтараў будуць разглядацца ў лекцыі. Некаторыя семінары будуць прымаць форму круга чытання. Настаўнікі і выкладчыкі Курс арганізаваны і на чале з доктарам Джакама Бота, дацэнт (ад'юнкт-прафесар) у гарадскіх даследаванняў у Універсітэце Хельсінкі. Іншыя выкладчыкі ўключаюць праф урбаністыкі Ганны Haila (Універсітэт Хельсінкі). Курс таксама ўключае вядучых міжнародных даследчыкаў у галіне і эксперты з Фінляндыі мазгавымі, муніцыпалітэтаў і іншых устаноў. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Курс складаецца з 1) прызначэнне перад курсам, будзе завершана да пачатку курса; 2) у ходзе заданні-у тым ліку семінары, праца ў групах, пішучых адну лекцыю дзённік і адзін абстрактны; актыўны ўдзел у класе; і 3) канчатковыя прызначэння: напісанне заключнае эсэ, і фінальную прэзентацыю групы. [-]

кааператыўнае прадпрыемства закон

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні

Кааператыўная прадпрыемства закон рэдка частка навучальных планаў, нават калі каля аднаго мільярда карыстальнікаў па ўсім свеце ўдзельнічаюць у гэтай асаблівай формы прадпрыемства з эканамічнага і сацыяльнага ўздзеяння, каб адпавядаць. Паўторнае крызіс ўстойлівасці кааператываў і расце ўсведамленне таго, што пытанні ўстойлівага развіцця павінны быць таксама разгледжаны і праз прадпрыемствы прынесці гэты недахоп святла. Пытанне будзе вырашацца міжнароднымі ўрадавымі дакументамі і Канцэпцыі Міжнароднага кааператыўнага альянсу для кааператыўнага дзесяцігоддзе 2011-2020 гадоў. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя Студэнты Пашыраны бакалаўра і магістра студэнты, у тым ліку спецыялістаў, якія ўжо працуюць, зацікаўленых у кааператыўнай законам. Канспект Кааператыўная прадпрыемства закон рэдка частка навучальных планаў, нават калі каля аднаго мільярда карыстальнікаў па ўсім свеце ўдзельнічаюць у гэтай асаблівай формы прадпрыемства з эканамічнага і сацыяльнага ўздзеяння, каб адпавядаць. Паўторнае крызіс ўстойлівасці кааператываў і расце ўсведамленне таго, што пытанні ўстойлівага развіцця павінны быць таксама разгледжаны і праз прадпрыемствы прынесці гэты недахоп святла. Пытанне будзе вырашацца міжнароднымі ўрадавымі дакументамі і Канцэпцыі Міжнароднага кааператыўнага альянсу для кааператыўнага дзесяцігоддзе 2011-2020 гадоў. Гэты курс з'яўляецца стварэнне разуменне фактараў, якія фарміруюць кааператыўнага закона. Тэрмін "кааператыў закон" таксама ўключае іншыя галіны права, як яны ўплываюць на структуру і аперацыі кааператываў, такіх як працоўнага права, падатковага правы, антыманапольнага заканадаўства і стандартаў бухгалтарскага ўліку і бухгалтарскага ўліку, а таксама нарматворчай і рэалізацыі працэдуры. Як студэнты прыязджаюць з розных фонавым нацыянальных, спасылка на канкрэтныя кааператыўных законаў будзе прынята толькі ў якасці прыкладу. Мэты навучання У канцы курса студэнты будуць умець адрозніваць кааператыўную форму прадпрыемства ад іншых формаў, асабліва з акцыянернага таварыства, з пункту гледжання яго юрыдычнай структуры. Гэта ўключае ў сябе кааператыўны кіраўніцтва і кіравання, характар ​​і структуру яе капіталу і яе механізмаў кіравання. Студэнты даведаюцца аб падзеях, якія фарміруюць кааператыўныя законы, не ў апошнюю чаргу, як кааператывы прымаюць новыя формы ва ўмовах глабалізацыі. Гэтыя складаныя працэсы ўключаюць у сябе агульную тэндэнцыю да гарманізацыі заканадаўства; з'яўленне міжнародных правілаў, якія непасрэдна ўплываюць на прадпрыемства; Рэгіянальнае заканадаўства кааператыў і рэгіянальныя законы мадэлі. Фармат курсу і метады навучання Класная вучэнне звязана з курсавой літаратуры і элементаў змешанага навучання (лічбавы матэрыял) і наведвання кааператыўныя арганізацыі. Настаўнікі і выкладчыкі Курс на чале з доктарам Генры Хаген, дырэктар па даследаваннях і ад'юнкт-прафесар, Універсітэт Хельсінкі Ruralia інстытута; Доктар Eliisa Troberg; і Пека Hytinkoski, электроннага навучання каардынатар, pekka.hytinkoski (у) helsinki.fi. Іншыя настаўнікі павінны быць пацверджаны. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Бальнай шкале: 5 = выдатна 4 = вельмі добра 3 = добра 2 = сярэдні 1 = дрэнна 0 = збой Чытанне матэрыялаў дапаможа студэнтам прытрымлівацца лекцыі, удзельнічаць у дыскусіях і падрыхтаваць заключнае эсэ. Гатунак на аснове незалежнай прызначэння курса (навучанне дзённік, эсэ або пісьмовы экзамен). [-]

кагнітыўнай нейронаук

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Студэнты магістратуры і дактарантуры узроўняў у псіхалогіі, кагнітыўнай навукі, прамовы навукі, музыказнаўства, неўралогіі, лінгвістыкі, медыцыны і біялогіі. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя Студэнты Студэнты магістратуры і дактарантуры узроўняў у псіхалогіі, кагнітыўнай навукі, прамовы навукі, музыказнаўства, неўралогіі, лінгвістыкі, медыцыны і біялогіі. Канспект Мозг чалавека і яго здольнасць да адаптацыі да патрабаванняў навакольнага асяроддзя ляжыць у аснове нашага курсу. Гэты курс асабліва карысны для студэнтаў, якія жадаюць атрымаць веды аб самых апошніх падзеях у слыхавы кагнітыўнай нейронаук, у прыватнасці. Праграма курса накіравана на функцыі галаўнога мозгу ў рамках нейропластичности. Курс складаецца з падручнікаў па мозгу метадаў даследавання і лекцыі аб бягучых пытанняў. Ёсць некалькі дэманстрацый па практычнай лабараторнай працы з сучаснымі метадамі візуалізацыі мозгу, такіх як электраэнцэфалографа (ЭЭГ), магнитоэнцефалографии (Мэг), функцыянальнай магнітна-рэзананснай тамаграфіі (МРТ) і транскраниальной магнітнай стымуляцыі (TMS). Студэнты таксама маюць магчымасць прадставіць свае праекты і вынікаў даследаванняў у стэндавых сесій. Мэты навучання Курс дазволіць студэнтам зразумець тэарэтычныя прынцыпы, абяцанні і абмежаванні сучасных метадаў даследавання мозгу. Яны атрымаюць практычны вопыт у набыцці і аналізу дадзеных. Яны таксама даведацца аб самых апошніх дасягненняў у выкарыстанні гэтых метадаў для таго, каб лепш зразумець чалавечае пазнанне і навучанне, асабліва ў галінах мовы і музыкі. Фармат курсу і метады навучання Лекцыі, праца ў камандзе, рукі-на навучанні з метадамі даследавання мозгу, стэндавых сесій. Настаўнікі і выкладчыкі Выкладчыкі будзе ўключаць у сябе наступныя міжнародныя эксперты ў вобласці: Прафесар Merav Ahissar, Габрэйскі ўніверсітэт у Ерусаліме, Ізраіль Прафесар Мэт Дэвіс, MRC Пазнанне і Brain навук блок (ЦБП), Кембрыдж, Вялікабрытанія Прафесар Надзін GAAB, бальніца Childern гульнявая і Гарвардскай медыцынскай школы ў Бостане, ЗША Прафесар Хэйкі Литиненом, Універсітэт Ювяскюля, Фінляндыя Прафесар Марк Schönwiesner, Універсітэт Манрэаля, Канада Д-р Ян Wikgren, Універсітэт Ювяскюля, Фінляндыя Доктар Минна Лехтонен, Акадэмія Або, Турку, Фінляндыя Д-р Сары Илинен, Універсітэт Хельсінкі, Фінляндыя Метадалагічныя падручнікі будуць дадзены па: Прафесар Рыста Ilmoniemi, Універсітэт Аалто, Фінляндыя Прафесар Лаўры Parkkonen, Універсітэт Аалто, Фінляндыя Прафесар Марк Schönwiesner, Універсітэт Манрэаля, Канада Прафесар Минна Huotilainen, Фінскі інстытут гігіены працы і Універсітэт Хельсінкі, Фінляндыя Сродкі і крытэрыі ацэнкі Навучанне дзённік класіфікацыі: Pass / Fail [-]

кіраўнік ўстойлівых лясных ландшафтаў

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс разглядае лясная гаспадарка з міждысцыплінарнай і глабальнай пункту гледжання. У цэнтры ўвагі будзе на экосистемных паслуг, якія прадастаўляюць лесу, і, такім чынам, студэнты павінны мець па крайняй меры агульнае ўяўленне пра функцыі экасістэм. Пашыраны магістра або ступені дактарантаў цяпло запрасіў на гэты курс, як і маладыя спецыялісты ў вобласці, звязанай з тэмамі, разгляданымі. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Гэты курс разглядае лясная гаспадарка з міждысцыплінарнай і глабальнай пункту гледжання. У цэнтры ўвагі будзе на экосистемных паслуг, якія прадастаўляюць лесу, і, такім чынам, студэнты павінны мець па крайняй меры агульнае ўяўленне пра функцыі экасістэм. Пашыраны магістра або ступені дактарантаў цяпло запрасіў на гэты курс, як і маладыя спецыялісты ў вобласці, звязанай з тэмамі, разгляданымі. Канспект Гэты курс імкнецца павысіць наша разуменне лясных экасістэм, не ў апошнюю чаргу, як будучыню глабальных лясных рэсурсаў з'яўляецца праблемай у дзень міжнароднай дыскусіі і палітычных працэсах. Міжнародныя і нацыянальныя ініцыятывы павінны быць ўзмоцнены, каб вытрымаць эканамічны патэнцыял лясных ландшафтаў пад расце ціскам ад росту насельніцтва. Акрамя таго, новыя выклікі, такія як адаптацыя да кліматычных умоў нявызначанасці, канкуруючых відаў землекарыстання, а таксама асцярогі з нагоды харчовай бяспекі і біяпаліва з'яўляюцца прыкладамі асноўных праблем, якія стаяць перад кожны дзень залежных ад лясоў суполак і асоб, якія прымаюць рашэнні па ўсім свеце. Усе гэтыя фактары змяненняў заклік да інтэграванай і міждысцыплінарных падыходаў да інтэграцыі сістэмы кіравання пейзаж у шляху, што і падахвочвае неадкладна інавацыйных дзеянняў і ўстанаўлівае мэты для знаходжання ўстойлівых рашэнняў. Лясы і прамысловыя плантацыі сталі важнай часткай глабальнай галаваломкі прыродных рэсурсаў. Такім чынам, больш шырокія рамкі павінны ўключаць у сябе гнуткія схемы кіравання для забеспячэння эфектыўнага ўдзелу мясцовых суполак, а таксама стварэнне сістэм эканамічных вытворчых (напрыклад насаджэнняў, агролесомелиорации), якія могуць генерыраваць дастатковы паток камерцыйных прадуктаў, паслуг экасістэм і паляпшэння сродкаў да існавання. Для функцыянальнай структуры, аднак, міжнародныя і нацыянальныя ініцыятывы па добрай кіраванні, празрыстасці, эфектыўнасці і справядлівасці павінны быць інтэграваныя ў працэс планавання. Гэта складаная сетка узаемазвязаных пытанняў, што гэты курс вылучае на першы план. Мэты навучання Мэта гэтага інтэнсіўнага курсу, каб забяспечыць сродкі навучання і метады для аналізу і выяўлення магчымасцяў і пагроз лясных ландшафтаў, якія павышаюць некалькі чакання і выконваць шэраг функцый. Фармат курсу і метады навучання Курс складаецца з: 1. абследаванне загадзя, вядома 2. Лекцыі і практыкаванні на адлюстраванне лекцый 3. экскурсіі / выезды 4. групавая праца 5. Адкрыты семінар, і 6. Неафіцыйная праграма такіх як гульні, дакументальных фільмаў і драматычных пасяджэнняў. Метад навучання з'яўляецца інтэрактыўны, арыентуючыся на абмеркавання і творчага ўдзелу. Настаўнікі і выкладчыкі Курс на чале з прафесарам Маркку Kanninen, Універсітэт Хельсінкі і Viikki Інстытута трапічнай рэсурсаў і каардынуецца сп Saska лохі. Вучэнне будзе дадзена розных экспертаў з розных арганізацый у дзяржаўных, прыватных і грамадзянскіх сектараў. Сродкі і крытэрыі ацэнкі а. Папярэдне экзамен: 20% выніковай ацэнкі б. Адлюстраванне практыкаванне: 40% выніковай ацэнкі гр. Даклад Групы і прэзентацыя: 40% выніковай ацэнкі в. Экскурсія ў фінскіх устаноў: не ўплывае на канчатковы кошт е. Практыкаванні: не ўплывае на канчатковы кошт. Дадатковая інфармацыя: . Усе заданні, пералічаныя на патрабаваннях курсу з'яўляюцца абавязковымі для ўсіх студэнтаў. Для таго, каб прайсці курс, атрымаць ECTS і канчатковы дыплом, студэнты павінны паспяхова выканаць усе заданні і мерапрыемствы; б. Калі навучэнцы прапускаюць заняткі, яны павінны напісаць эсэ на тую ж тэму для кожнага прапушчанага лекцыі, трэніроўкі або інстытуцыйнай візіту. Гэта пісьмовае эсэ складаецца з адной поўнай старонкі фармату А4 (12 памер шрыфта, 1,5 прасторы, Times New Roman, каля 600 слоў). Бальнай шкале: 5 = выдатна 4 = вельмі добра 3 = добра 2 = сярэдні 1 = дрэнна 0 = збой. [-]

музеі і памятныя мясціны: адлюстраванне і запамінанне меншасці

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Прасунутыя студэнты і даследчыкі ў малодшых гісторыі, этналогіі, антрапалогіі, гендэрных даследаваннях і музеі даследаванняў, а таксама бягучыя музеяў супрацоўнікаў, запрашаюцца да ўдзелу. Удзельнікі з ліку меншасцяў асабліва рэкамендуецца наведваць. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Прасунутыя студэнты і даследчыкі ў малодшых гісторыі, этналогіі, антрапалогіі, гендэрных даследаваннях і музеі даследаванняў, а таксама бягучыя музеяў супрацоўнікаў, запрашаюцца да ўдзелу. Удзельнікі з ліку меншасцяў асабліва рэкамендуецца наведваць. Канспект Мэта гэтай міждысцыплінарнай курса з'яўляецца навучыць, як розныя меншасці былі ўлічаны ў музеях і мемарыялах і для паглыблення разумення і адчувальнасці студэнтаў па пытаннях меншасцяў у гэтых адносінах. Меншасці ў перспектыве можа быць заснавана на этнічнай прыналежнасці, расы, полу, здароўя або сэксуальнай арыентацыі. Курс будуць разгледжаны як адмоўны мінулае і страта, такіх як Халакост або паўсядзённым дыскрымінацыі, былі і могуць быць адлюстраваны і памяць, што робіць агенцтва дысплеі ядро ​​канцэпцыі ў гісторыі музейных экспазіцый і помнікаў. Курс таксама будзе мець справу з даступнасцю помнікаў і выстаў / для людзей з абмежаванымі магчымасцямі, напрыклад, людзей з парушэннямі зроку. Гэты курс Летняя школа дае магчымасць для прасунутых студэнтаў і маладых навукоўцаў, каб даследаваць складаныя пытанні з такімі бачнымі экспертамі, як Odd Brantenberg (Трамсё універсітэт музей), Наташа Jovičić (дырэктар Ясеновац мемарыял), Крысцін Kuutma (універсітэт Тарту), Леанціна Мэер-ван Mensch (намеснік дырэктара музея па Europäischer Kulturen, Дзяржаўных музеяў Берліна цу - прускага культурнай спадчыны), Ула-Майя Peltonen (Грамадства фінскай літаратуры) і Сусана Петэрсан (дырэктар Мастацкі музей Атенеум / Нацыянальная галерэя фінскі). Партнёр гэтага курса Мемарыяльны дэ-ла-Шоа, Парыж. Студэнты будуць рабіць поўны дзень экскурсія ў Эстоніі ў рамках курсу. Дадатковая экскурсія плата прыкладна 50 €. Мэты навучання Пасля праходжання курса, студэнты будуць крытычна вядома гістарычных аспектаў ў палітыцы і пытаннях спадчыны музейнай экспазіцыі. Удзельнікі будуць азнаёмленыя з ключавымі паняццямі, тэорыямі і практычных падыходаў у галіне, а таксама з прафесійнымі дылем і патрэбы дырэктыўных органаў. Паказанні для гольфа Курс уключае ў сябе абавязковы асноўны чытанне (5 навукова-даследчых артыкулаў) і шырокі тэматычны навучальны план рэкамендаванай літаратуры. Абавязковае чытанне: Kuutma, Крысцін: "Культурная спадчына: ўвядзенне ў загароды ведаў, палітыкі і ўласнасці", часопіс этналогіі і фалькларыстыкі 3 (2), 2009, 5-12; Kirchenblatt-Gimblett, Барбара, "Напрамак Культура: турызм, музеі, і спадчына", Універсітэт Каліфорніі Прэс 1998, 17-78; Камень, Дэн: «Памяць, помнікі і музеі", Дэн камень (пад рэд.): Гістарыяграфія Халакоста, Macmillan, Палгрейв 2004, 508-532; Бендикс, Рэгіна: "Спадчына паміж эканомікай і палітыкай. Ацэнка з пункту гледжання культурнай антрапалогіі ", Laurajane Сміт & Natsuko Акагава (рэд.): Нематэрыяльная спадчына, Рутледж, 2009, 253-269; Леанціна Мэер-ван Mensch і Піцер ван Mensch: Горды быць галандскі? Нематэрыяльная спадчына і нацыянальная ідэнтычнасць у Нідэрландах. Старонка 125-136. Настаўнікі і выкладчыкі Курс узгоднены з доктарам Мальце Gasche і д-р Эйей Старка. Gasche Ia спецыяліста ў вывучэнні Халакоста і генацыду і служыў у якасці эксперта для выставы Ганны Франк у Фінляндыі (2012). Даследчык ў фалькларыстыцы, вопыт Старка разглядаецца пытанне аб уласнасці нематэрыяльнай спадчыны. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Курс прадугледжвае актыўны ўдзел студэнтаў. Студэнты павінны ўдзельнічаць у актыўным працэсе навучання, удзельнічаць у дыскусіях і семінарах, і завяршыць заданні. Для атрымання шэсць ECTS крэдытаў, студэнты павінны напісаць эсэ 10-12 Старонка. За 10 ECTS крэдытаў, яны павінны прадставіць 20-25 Старонка эсэ. Эсэ павінны быць прадстаўлены не пазней чым праз адзін месяц пасля завяршэння курсу. [-]

міжкультурная камунікацыя і шматмоўе

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс падыходзіць для студэнтаў ўзроўню бакалаўра і магістра, зацікаўленых у міжкультурнага. Прыдатныя акадэмічных backgounds ўключаюць антрапалогію, сацыяльныя навукі, сацыяльная псіхалогія, псіхалогія, посткаланіяльныя даследаванні, лінгвістыка, плошчы і культурныя даследаванні і камунікацыі. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Гэты курс падыходзіць для студэнтаў ўзроўню бакалаўра і магістра, зацікаўленых у міжкультурнага. Прыдатныя акадэмічных backgounds ўключаюць антрапалогію, сацыяльныя навукі, сацыяльная псіхалогія, псіхалогія, посткаланіяльныя даследаванні, лінгвістыка, плошчы і культурныя даследаванні і камунікацыі. Канспект Што маецца на ўвазе пад міжкультурнай камунікацыі? Якія ўмовы, у якіх міжкультурная камунікацыя, як правіла, адбываецца і якія яго адметныя рысы? Якія фактары спрыяюць поспеху або няўдачы ў міжкультурнай камунікацыі? Прымаючы такія пытанні, як адпраўныя кропкі, курс вырашае свае тэмы з Сацыялінгвістычны. Гэтыя тэмы звязаныя ключавых паняццяў "мова», «грамадства» і «рознасці», якія цэнтральны у разглядзе пытанняў неразумення супраць поспеху ў міжкультурнай камунікацыі. Курс будзе засяроджана на міжкультурных тэорый і мадэляў сувязі, а таксама будзе разглядаць шматмоўе, даючы прыклады з розных геаграфічных раёнаў. Удзельнікі будуць аналізаваць шматмоўя, білінгвізму і СМІ з дапамогай крытычнага аналізу дыскурсу. Мэты навучання • Каб азнаёміцца ​​з міжкультурнай камунікацыі ў галіне даследавання • Каб атрымаць уяўленне ў сувязі паміж міжкультурнай камунікацыі і шматмоўе • атрымаць уяўленне розных функцый мовы, якія дапамагаюць або перашкаджаюць міжкультурнай камунікацыі • Каб лепш зразумець сацыялінгвістыка аспекты міжкультурнай камунікацыі • каб лепш зразумець ролю мовы ў зносінах паміж сацыяльнымі бар'ерамі класа, этнічнай групы, полу, нацыянальнасці і г.д. Фармат курсу і метады навучання Курс пачынаецца з ўводных лекцый пра тое, як розныя тэмы і дысцыплінарныя перспектывы сыходзяцца ў міжкультурнай камунікацыі. Матэрыял курсу ўключае высновы фундаментальнага і апошні навучальны даследаванняў у гэтай галіне. Перад пачаткам курсу, абраныя паказанні будуць даступныя для студэнтаў у электронным. Працуючы ў групах, студэнты будуць даследаваць канкрэтныя прыклады міжкультурнага зносін і выкарыстоўваць крытычны аналіз дыскурсу як метад. Студэнты будуць паведамляць свае высновы ў афіцыйных прэзентацый, якія будуць абмяркоўвацца сакурснікаў і ацэнены настаўнікам курсу. Выкладчык Прафесар Крысціна Anthonissen, Універсітэт Стелленбош, Паўднёвая Афрыка Anthonissen атрымала доктарскую ступень у Венскім універсітэце ў 2001 годзе, працуючы на ​​крытычны дыскурс аналіз як крытычнай тэорыі, якая распрацавала ў 1970-х. Яна спецыяльна разглядаецца як такая тэорыя можа быць выкарыстана для аналізу медыя дыскурсы, падрыхтаваных у рамках абмежаванняў строгай дзяржаўнай цэнзуры. Яе бягучае даследаванне факусуюць на дыскурс даследаванняў, аналізу крытычнага дыскурсу і сацыяльных аспектаў двухмоўя і шматмоўя. Гэтая праца topicalises дыскурсы прымірыцца з траўматычным мінулым, у тым ліку дыскурсаў, вырабленых у ходзе слуханняў у Паўднёва-Афрыканскай Камісіі праўды і прымірэння, і моўных супярэчлівых дыскурсаў паміж работнікамі аховы здароўя і пацыентаў у клініках з ВІЧ / СНІДам. Яна правяла міждысцыплінарны праект, які даследуе характарыстыкі мовы пераходу ад афрыкаанс ангельскага ў шэрагу заходніх супольнасцяў Мыса, Прасочваючы характар ​​выбару мовы, зробленых у асабістых і прыватных кантэкстаў і ў розных грамадскіх абласцях. Яна з'яўляецца адным з рэдактараў Стелленбош дакументы ў лінгвістыцы (SPIL і SPIL ПЛЮС), а таксама членам рэдакцыйнай калегіі часопіса мовы і палітыкі; і шматмоўны Поля. Каардынатар курс Саара Rautanen-Uunila. Калі ласка, накіроўвайце любыя пытанні, якія тычацца зместу курса да яе ў saara.rautanen-uunila (на) helsinki.fi. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Актыўны ўдзел у лекцыях, заданняў і працы ў групах прэзентацый. [-]

полу, культуры і палітыкі

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс ўяўляе сабой агляд фінскіх гендэрных даследаванняў сёння, як у гуманітарных і сацыяльных навуках. Такім чынам, вядома, таксама дае ўяўленне аб сучасным грамадстве, справа з уяўленнямі полу, фінскі даследаванне гендэрнай харчавання, нарматыўнасці і перапляцення. Таксама імя будзе глабальныя пытанні роўнасці і мультыкультурных пытанні на фінскай і часткова ў скандынаўскім / паўночнай еўрапейскім кантэксце. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Пашыраны бакалаўра і магістра студэнты узроўні. Папярэднія даследаванні ў міждысцыплінарных гендэрных даследаванняў рэкамендуецца, але не з'яўляецца абавязковым. Канспект Гэты курс ўяўляе сабой агляд фінскіх гендэрных даследаванняў сёння, як у гуманітарных і сацыяльных навуках. Такім чынам, вядома, таксама дае ўяўленне аб сучасным грамадстве, справа з уяўленнямі полу, фінскі даследаванне гендэрнай харчавання, нарматыўнасці і перапляцення. Таксама імя будзе глабальныя пытанні роўнасці і мультыкультурных пытанні на фінскай і часткова ў скандынаўскім / паўночнай еўрапейскім кантэксце. Структура Курс падзелены на розныя тэмы, разгледжаных у паўсядзённым лекцыі (2 гадзіны) і абмеркаванняў і / або экскурсіі групы. Курс даследуе такія тэмы, як культурныя прадстаўлення полу, нарматыўнасці, эмоцый, сродкаў масавай інфармацыі і ўяўленняў, моды, дома і хатняй, спажывання і падлогі і падлогі і грамадскага прасторы. Палітычныя / сацыяльныя пытанні ўключаюць падлогу і нацыю, гендэрны грамадзянства, замаўчаць гісторыю каланізацыі і гендэрнай роўнасці ў якасці экспартнага прадукту. Ключавой часткай курса з'яўляецца ўзаемазалежнасць як метад і суб'екта. Курс таксама падкрэслівае важнасць барацьбы з тэорыямі і практычнымі прыкладамі і пытаннямі. Па кожнай тэме студэнты будуць чытаць акадэмічныя тэксты і іншыя матэрыялы, даступныя ў Інтэрнэце, і абмеркаваць іх у групах. Курс будзе дапамагаць прызначаных выхавальнікаў з Хельсінкі на аснове праграмы гендэрнай магістратура. Студэнты будуць выкарыстоўваць навучальную сераду Moodle для папярэдняга задання і дзённіка навучання. Дадатковыя мерапрыемствы будуць падавацца разам з Hilma сеткі, у універсітэцкай сеткі па гендэрных даследаваннях у Фінляндыі. Мэты навучання Каб атрымаць уяўленне ў фінскім грамадстве, пытанні роўнасці фінскага дзяржавы ўсеагульнага дабрабыту і прадстаўлення падлогі. Каб даведацца аб фінскай даследаванняў па гендэрных пытаннях і гендэрнай ўлады, нарматыўнасці і перапляцення. Для працы ў якасці групы аналізу тэкстаў і заданняў у практыцы кіруюцца феміністычнай педагогікі. Каб даведацца новыя метады, такія як ўдзел у групавым экзамену. Фармат курсу і метады навучання Лекцыі, групавыя дыскусіі, навучаў групы з фінскімі гендэрных даследаванняў студэнтаў. Дадатковыя мерапрыемствы і экскурсіі будуць арганізаваны ў сетцы Hilma, такіх як наведванне ўлады фінскія роўнасці і асацыяцыі жаночага руху, і знаёмячыся з мультыкультурнай фемінізму. Настаўнікі і выкладчыкі Доктар Annamari Vänskä (калегія навуковы супрацоўнік, Турку інстытут павышэння кваліфікацыі, Універсітэт Турку) Доктар Marjaana Jauhola (Дактарантура навуковы супрацоўнік, Універсітэт Хельсінкі Лектары Сродкі і крытэрыі ацэнкі Удзел у занятках, групавая праца і экскурсіі, і група іспыт. Экзамен бальнай шкале: 5 = 4 = выдатныя вельмі добрыя 3 = добра 2 = сярэдні = 1 0 = дрэннае няўдачу. • Удзел падчас лекцый і ў класе заданняў (20%) • Тэматычныя даследаванні (20%) • Групавыя практыкаванні (30%) • Навучанне дзённік (30%) [-]

праблемы дэмакратычнага развіцця ва Усходняй Еўропе

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс прапануе агляд бягучых праблем сацыяльна-палітычнага развіцця ва Усходняй Еўропе. Навучаныя групы Рэгіёназнаўства экспертаў у гісторыі, паліталогіі, даследаванняў СМІ і сацыялогіі, курс разглядае Усходнюю Еўропу як у тым ліку былых краін Усходняга блока, г.зн. Прыбалтыку, Усходне-Цэнтральнай і Паўднёва-Усходняй Еўропы, Балкан і Украіны , Расія разглядаецца толькі ў якасці арыентыру ў вобласці нашай заклапочанасці: ня будзе якіх-небудзь канкрэтных лекцыі пра рускіх падзеях. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Курс прызначаны для прасунутых студэнтаў або студэнтаў на ўзроўні магістра гуманітарных і сацыяльных навук. Канспект Гэты курс прапануе агляд бягучых праблем сацыяльна-палітычнага развіцця ва Усходняй Еўропе. Навучаныя групы Рэгіёназнаўства экспертаў у гісторыі, паліталогіі, даследаванняў СМІ і сацыялогіі, курс разглядае Усходнюю Еўропу як у тым ліку былых краін Усходняга блока, г.зн. Прыбалтыку, Усходне-Цэнтральнай і Паўднёва-Усходняй Еўропы, Балкан і Украіны , Расія разглядаецца толькі ў якасці арыентыру ў вобласці нашай заклапочанасці: ня будзе якіх-небудзь канкрэтных лекцыі пра рускіх падзеях. Курс дае студэнтам новыя, міждысцыплінарныя падыходы да вывучэння палітыкі і грамадства з акцэнтам на пытаннях, якія перашкаджаюць дэмакратычным паводзінам. Адрасавана будуць пытанні нацыяналізму, папулізму, карупцыі, аўтарытарнага праўлення, галеча, сітуацыя рому, палітыкі, гісторыі культурнай палітыкі, грамадзянскай супольнасці і экалагічных праблем. Для таго, каб атрымаць лепшае ўяўленне праблем Усходняй Еўропы ў сучасным глабалізаваным свеце, курс прапануе зірнуць на нядаўнюю гісторыю і посткамуністычнага пераходнага перыяду. Мэты навучання Студэнты атрымаюць агульнае ўяўленне аб бягучых сацыяльных і палітычных падзей у рэгіёне. Мэтай з'яўляецца таксама абмеркаваць крытычна паняцце дэмакратыі, якое часам разумеецца нарматыўна. Студэнты будуць азнаёмленыя з новымі падыходамі і міждысцыплінарных інавацыйных педагагічных метадаў, каб зразумець складанасць палітыкі і грамадства ў гэтай галіне. Курс таксама будзе прадастаўляць дадатковую інфармацыю для студэнтаў, якія жадаюць спецыялізавацца па прадметах і абласцях даследаванняў, ахопленых вядома. Бягучыя даследчыя праекты перадавыя, праведзеныя ў Універсітэце Хельсінкі, будзе прадстаўлены наведвання некалькіх навукова-даследчых цэнтраў. Фармат курсу і метады навучання Курс прадугледжвае ў агульнай складанасці 30 гадзін навучання з рознымі фарматамі актывуюць навучання, такіх, як лекцыі, перавярнуў клас, дэбаты і невялікія майстэрні. Мы ўжываем новыя метады, якія спрыяюць крытычнага мыслення і дыскурсіўная. Кожны лекцыя ўключае ў сябе абавязковае папярэдняе чытанне, і фармат клас будзе ўтрымліваць 60-хвілінную лекцыю і 30-хвілінны семінар. Навучальны план з паказаннямі курсу будзе распаўсюджвацца студэнтаў да пачатку курса. Настаўнікі і выкладчыкі Р Каталін Miklóssy (Аляксандраўскі інстытут, Фінскі цэнтр для расійскіх і ўсходне-еўрапейскіх даследаванняў, Універсітэт Хельсінкі), адзін з членаў-заснавальнікаў Акадэміі Настаўнікаў Універсітэта Хельсінкі, адказвае за планаванне курса. Іншыя настаўнікі ўключаюць даследчыкаў, звязаных з Аляксандраўскага інстытута і Дэпартамента па палітычных і эканамічных даследаванняў, і фінскага, фіна-вугорскіх і скандынаўскіх даследаванняў пры Універсітэце Хельсінкі. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Наведвальнасць паказанні курс і іспыт. Класіфікацыя заснавана на наведвальнасці, удзелу ў дыскусіях і завяршэння неабходных заданняў і выніковы іспыт. Бальнай шкале: 5 = 4 = выдатныя вельмі добрыя 3 = добра 2 = сярэдні = 1 0 = дрэннае няўдачу. [-]

развіццю міжкультурнага разумення самасці і іншасці

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс падыходзіць для студэнтаў загадзя ўзроўню з наступных слаёў: міжкультурных даследаванняў, антрапалогіі, сацыялогіі, сацыяльнай псіхалогіі, псіхалогіі, гендэрных даследаванняў, посткаланіяльныя даследаванняў, філасофіі, лінгвістыкі і сумежных міждысцыплінарных праграм. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя Студэнты Гэты курс падыходзіць для студэнтаў загадзя ўзроўню з наступных слаёў: міжкультурных даследаванняў, антрапалогіі, сацыялогіі, сацыяльнай псіхалогіі, псіхалогіі, гендэрных даследаванняў, посткаланіяльныя даследаванняў, філасофіі, лінгвістыкі і сумежных міждысцыплінарных праграм. Зводка і Мэты навучання Падчас гэтага курса ўдзельнікі будуць разважаць пра само- і инобытия, і крытычна прааналізаваць нібыта культурна пэўныя адрозненні звычайна падсветленымі ў міжкультурных даследаванняў сувязі. Мэта складаецца ў тым, каб: паказаць, як паняцце "Іншага" змяняецца ў наш час, і як гэта ўплывае на змяненне міжкультурных даследаванняў сувязі развіваць крытычнае культурнае ўсведамленне сябе і іншасці паказаць, як іншасць можа быць, і, пабудаваны і дэканструкцыі разважаць ўлады візуальнай камунікацыі ў тлумачэнні "Іншы", альбо станоўча, альбо адмоўна даць разуменне падыходаў да міжкультурнага з пункту гледжання герменеўтыкі і крытычнай interpretivism дазваляюць студэнтам крытычна прааналізаваць канцэпцыю ідэнтычнасці, а таксама identitarian прэтэнзіі ў іх розных артыкуляцыяй зразумець, як дынаміка разнастайнасці працы ў сучаснай гарадской абстаноўцы, назіраючы і дакументаванне выразаў культуры разнастайнасці Фармат курсу і метады навучання Курс пачынаецца з ўводных лекцый аб тэме, паказваючы, як розныя тэмы і дысцыплінарныя перспектывы сыходзяцца ў міжкультурнай камунікацыі. Падчас курса студэнты будуць рабіць менш заданняў, індывідуальна, а таксама ў парах, і канчатковы праца будзе зроблена ў групах. Студэнты будуць паведамляць свае высновы ў афіцыйных прэзентацый, якія будуць абмяркоўвацца іх сакурснікаў і ацэнены настаўнікам курсу. Падчас курсу будуць выкарыстоўвацца некалькі розных дыдактычных падыходаў. Настаўнікі і выкладчыкі Лектар: Доктар Дар'я Бахціна-Jantsikene, Утрехтского універсітэта, Нідэрланды, daria.bahti.jants (у) gmail.com Дар'я Бахціна-Jantsikene з'яўляецца міждысцыплінарнай даследчык ступені ў лінгвістыцы (ИЮОЖ OTS, Утрехтского універсітэта, 2013) і фону ў англійскай мове і літаратура (Тартускі універсітэт, 2006 і 2009) і міжкультурная камунікацыя (Універсітэт Лугана, 2007). Яна супрацоўнічае з EMICC (European Masters у міжкультурнай камунікацыі), сеткі з дзесяці еўрапейскіх універсітэтаў, якія спецыялізуюцца ў галіне міжкультурнай камунікацыі. Яна таксама была часткай інструментара для транснацыянальнай сувязі, інтэграванай даследчай групы па новых метадах шматмоўны камунікацыі. Асноўныя даследаванні прысвечаны яе з'яўляецца лінгва receptiva, шматмоўны рэжым зносін, у якой суразмоўцы гавораць на ўласнай мове і асвоіць мову іншага дастаткова добра, каб зразумець, што сказаў ім. Паспяховае зносіны ў гэтым рэжыме мяркуе дастатковую выраўноўванне лінгвістычных, інтэракцыі і міжкультурных кампетэнцый і, такім чынам, служыць добрым прыкладам таго, дэканструкцыі «іншых» як сродак дасягнення ўзаемаразумення. Паводзіны, якое ляжыць у аснове працэсу выраўноўвання залежыць ад ўзаемнай адаптацыі і накіраваны на разуменне "іншага" у меру сваіх ведаў, навыку таксама карыснай ў паляпшэнні якасці міжкультурнай камунікацыі. Яе іншыя інтарэсы ўключаюць шматмоўя ў цэлым, пераключэнне кодаў, прагматыка, інтэрактыўны будаўніцтва агульнай зямлі, і эстонска-расійскай камунікацыі. З 2009 года яна кантралявала шэраг MA дысертацый і даў семінары і навучальныя курсы на універсітэцкім узроўні. У цяперашні час яна аб'ядноўвае выхаванне дзіцяці і працы ў якасці настаўніка і перакладчыка ў моўнай школе. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Актыўны ўдзел у лекцыях, заданняў і працы ў групах прэзентацый. [-]

разуменне адукацыі ў Фінляндыі: ад міфаў да рэалій

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Адукацыі Фінляндыі вядомы ва ўсім свеце, асабліва дзякуючы выпрабаванням PISA. Тысячы спецыялістаў і студэнтаў наведалі краіну, каб засведчыць сваю адукацыйную 'цуд'. Гэты курс прапануе ўвесці фінскі адукацыю і абмеркаваць яго характарыстыкі. Паступаючы такім чынам курс прапануе новы падыход да поспеху фінскай адукацыі, гледзячы на ​​абодвух міфаў і рэалій. Курс выкладаецца спецыялістамі Дэпартамента педагагічнага адукацыі, і студэнты будуць мець магчымасць наведаць школы і навучальныя ўстановы. Арыгінальны онлайн кампанент робіць курс яшчэ больш захапляльным. Падчас курса студэнты будуць таксама прытрымлівацца, як міжнародныя і фінскія СМІ абмяркоўваюць адукацыю. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Студэнты ўзроўню магістра з любой галіне даследавання зацікаўлены ў вывучэнні фінскага адукацыі. Студэнты ўзроўню бакалаўр з сертыфікатам настаўніка. Канспект Адукацыі Фінляндыі вядомы ва ўсім свеце, асабліва дзякуючы выпрабаванням PISA. Тысячы спецыялістаў і студэнтаў наведалі краіну, каб засведчыць сваю адукацыйную 'цуд'. Гэты курс прапануе ўвесці фінскі адукацыю і абмеркаваць яго характарыстыкі. Паступаючы такім чынам курс прапануе новы падыход да поспеху фінскай адукацыі, гледзячы на ​​абодвух міфаў і рэалій. Курс выкладаецца спецыялістамі Дэпартамента педагагічнага адукацыі, і студэнты будуць мець магчымасць наведаць школы і навучальныя ўстановы. Арыгінальны онлайн кампанент робіць курс яшчэ больш захапляльным. Падчас курса студэнты будуць таксама прытрымлівацца, як міжнародныя і фінскія СМІ абмяркоўваюць адукацыю. Папярэдняя праграма Фінская сістэма адукацыі Фінская нацыянальная праграма і ядро ​​Цяперашняя рэформа Педагагічнае адукацыю Ацэнка ці не? Прасоўванне школы-індустрыі або прадпрыемства сувязі школы-мясцовы Мульцікультурную адукацыю ў Фінляндыі Выкарыстанне тэхналогіі ў Фінляндыі адукацыю Піза: За ці супраць? Фінскі экспарт Адукацыя Мэты навучання абмеркаваць міфы і рэаліі фінскай адукацыі каб даведацца аб характарыстыках фінскай адукацыі і параўнаць з іншымі сістэмамі адукацыі крытычна аналізаваць міжнародныя адукацыйныя рэйтынгі ўсвядоміць разнастайнасць практык і кантэкстаў, у Фінляндыі адукацыю Фармат курсу і метады навучання Лекцыі, дыскусіі, візіты і онлайн праца. Настаўнікі і выкладчыкі Фрэд Дервин, прафесар мультыкультурнай адукацыі, Дэпартамент падрыхтоўкі выкладчыкаў, Універсітэт Хельсінкі Sirkku Kupiainen, навуковы супрацоўнік аддзела педагагічнага адукацыі, Універсітэт Хельсінкі Хайдзі Лэйн, навуковы супрацоўнік аддзела педагагічнага адукацыі, Універсітэт Хельсінкі Katriina Maaranen, старшы выкладчык кафедры педагагічнай адукацыі, Універсітэт Хельсінкі Veijo Meisalo, прафесар кафедры педагагічнай адукацыі, Універсітэт Хельсінкі Маці Мэры, прафесар кафедры педагагічнай адукацыі, Універсітэт Хельсінкі Марціна Paatela-Ніемінен, старшы выкладчык, ад'юнкт-прафесар кафедры педагагічнай адукацыі, Універсітэт Хельсінкі Ніна Saajaniemi, ад'юнкт-прафесар, галоўны даследчык, лектар універсітэта Невропатолог, Дэпартамент педагагічнага адукацыі, Універсітэт Хельсінкі Сродкі і крытэрыі ацэнкі Удзел падчас лекцый і ў-класа заданняў (20%) Партфоліо (навучанне дзённік, онлайн-дыскусіі) (40%) Канчатковы эсэ (40%) [-]

фантаст ў літаратуры і культуры

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Курс прызначаны для прасунутых студэнтаў ва ўсіх абласцях акадэмічных даследаванняў, якія зацікаўлены ў вывучэнні англа-амерыканскай навуковай фантастыкі. Тым не менш, звярніце ўвагу, што ў цэнтры ўвагі на літаратурных і культурных даследаванняў, ёсць шмат неабходнай чытання і лісты. Таму мы чакаем, што студэнты змогуць працаваць свабодна на англійскай мове і, пераважна, мець вопыт па меншай меры, аднаго універсітэцкага ўзроўню выкладаемага курсу цалкам на англійскай мове. Для дасягнення мэты навучання, студэнты таксама павінны папярэдніх ведаў асноўных паняццяў і падыходаў літаратурнай крытыкі. Любы без фону ў гэтых галінах даследаванні, як чакаецца, прачытайце наступную кнігу да пачатку курса: Пітэр Бары (1995) 2009 года. Пачынаючы Тэорыя: Уводзіны ў літаратуразнаўства і тэорыя культуры, 3-е выд, Манчэстэр і Нью-Ёрку :. Манчэстэр University Press. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Курс прызначаны для прасунутых студэнтаў ва ўсіх абласцях акадэмічных даследаванняў, якія зацікаўлены ў вывучэнні англа-амерыканскай навуковай фантастыкі. Тым не менш, звярніце ўвагу, што ў цэнтры ўвагі на літаратурных і культурных даследаванняў, ёсць шмат неабходнай чытання і лісты. Таму мы чакаем, што студэнты змогуць працаваць свабодна на англійскай мове і, пераважна, мець вопыт па меншай меры, аднаго універсітэцкага ўзроўню выкладаемага курсу цалкам на англійскай мове. Для дасягнення мэты навучання, студэнты таксама павінны папярэдніх ведаў асноўных паняццяў і падыходаў літаратурнай крытыкі. Любы без фону ў гэтых галінах даследаванні, як чакаецца, прачытайце наступную кнігу да пачатку курса: Пітэр Бары (1995) 2009 года. Пачынаючы Тэорыя: Уводзіны ў літаратуразнаўства і тэорыя культуры, 3-е выд, Манчэстэр і Нью-Ёрку :. Манчэстэр University Press. Канспект Гэты курс прапануе кароткі погляд на нараджэнне навуковай фантастыкі як літаратурнага жанру, яго развіцця і яго больш амбіцыйных тым, якія, як злучыцца з і прапанаваць змяніць рэальнасць. Тэмы класа ўключаюць гісторыю і вызначэння навуковай фантастыкі, С. Ф. у розных асяроддзях (ТБ, фільмы, гульні), адносіны паміж SF і прыродных і чалавечых навук, а таксама вывучэнне SF фан-культуры. Мы таксама разгледзім цэнтральных тэм, прысутных у сучаснай навуковай фантастыкі: палітыкі ідэнтычнасці, постгуманизма і посткаланіялізму, і засяродзіцца на некаторых фармальных спосабаў, у якіх SF стварае свае дзіўныя светы і темпоральных. Мэты навучання Гэты курс накіраваны на прадастаўленне студэнтам агульнае разуменне гісторыі і спецыфікі навуковай фантастыкі, а таксама наступстваў СФ была на папулярную культуру і культурнай самабытнасці. Пасля курсу, студэнты могуць распазнаваць і аналізаваць тэматычныя і сюжэтныя функцыі SF ў розных сродках масавай інфармацыі, і будзе ў стане забяспечыць выразны аналіз таго, як гэтыя функцыі і іх тэарэтычныя ўяўленні злучыцца з ідэямі мастацтва, грамадства і выпрацовак чалавека свядомасць у канкрэтных твораў навуковай фантастыкі. Фармат курсу і метады навучання Курс уключае ў сябе лекцыі спецыялістаў у розных галінах навукова-фантастычнага даследаванні, і ў класе абмеркавання на аснове лекцый і устаноўленых паказанняў. У дадатак да наведвальнасці класа, патрабаванні ўключаюць прызначаны паказанні фантастычных раманаў, апавяданняў і тэарэтычных тэкстаў, кароткі прызначэння папярэдне курс навучання і часопіса. Паказанні для гольфа Адзін раман (Квантавая злодзей Ханну Rajaniemi) да пачатку курса і некалькі апавяданняў і кароткіх тэарэтычных тэкстаў падчас курсу. Курс выкарыстоўвае Рутледж Companion да навуковай фантастыцы, як яго падручніка, але студэнты не абавязаны валодаць копію або прачытаць яго загадзя. Настаўнікі і выкладчыкі Курс на чале з доктарам Merja Polvinen з Універсітэта Хельсінкі разам з дактарантаў (Яры Käkelä, Міка Loponen, Пяйви Väätänen, Кайса Kortekallio), якая спецыялізуецца на навукова-фантастычным даследаванняў. Сродкі крытэрыяў ацэнкі і Класіфікацыя заснавана на актыўным удзеле класа і навучання часопіса. Градацыя навучальнага часопіса будзе накіравана на: -точность інфармацыі, прадстаўленай (у адносінах да дыскусіях і фонавай чытання). Заяву аб прыёме на ідэі, прадстаўленыя ў дыскусіях і фонавай чытання ў інтэрпрэтацыі прызначаных тэкстаў. -отражении На вялікіх наступстваў ідэй, прадстаўленых у абмеркаванні класа і фону чытанне -отражении на ўласным працэсе навучання студэнта на працягу курса. Бальнай шкале: 5 = 4 = выдатныя вельмі добрыя 3 = добра 2 = сярэдні = 1 0 = дрэннае няўдачу. [-]

цяжкая музыка металу ў сучасным грамадстве і гісторыі

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс накіраваны на быць міждысцыплінарнай, наколькі гэта магчыма, заахвочваючы супрацоўніцтва паміж студэнтамі з розных акадэмічных фоны. Ідэальныя кандыдаты пашыраны студэнтаў бакалаўра або магістра музычнай практыцы, музыказнаўства, сацыяльных даследаванняў, гісторыі, семіётыкі, культуралогіі, антрапалогіі, філасофіі, псіхалогіі, мовазнаўства, гендэрных даследаванняў і педагогікі. Знаёмства з тэорыяй музыкі лічыцца актыў, але гэта не з'яўляецца абавязковым. Метады навучання ўключаюць каманднай працы ў класе, так што асобныя дысцыплінарныя прабелы могуць быць унесены па супрацоўніцтве. Курс будзе падзелены на групы па 4-6 студэнтаў у пачатку курса, так што групы будуць мець шырокі спектр кампетэнцый. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Гэты курс накіраваны на быць міждысцыплінарнай, наколькі гэта магчыма, заахвочваючы супрацоўніцтва паміж студэнтамі з розных акадэмічных фоны. Ідэальныя кандыдаты пашыраны студэнтаў бакалаўра або магістра музычнай практыцы, музыказнаўства, сацыяльных даследаванняў, гісторыі, семіётыкі, культуралогіі, антрапалогіі, філасофіі, псіхалогіі, мовазнаўства, гендэрных даследаванняў і педагогікі. Знаёмства з тэорыяй музыкі лічыцца актыў, але гэта не з'яўляецца абавязковым. Метады навучання ўключаюць каманднай працы ў класе, так што асобныя дысцыплінарныя прабелы могуць быць унесены па супрацоўніцтве. Курс будзе падзелены на групы па 4-6 студэнтаў у пачатку курса, так што групы будуць мець шырокі спектр кампетэнцый. Канспект Гэты курс даследуе развіццё папулярнай музыкі стылю Heavy Metal. Асноўны акцэнт будзе зроблены на гісторыі жанру і яго значэнне ў сучасным заходнім грамадстве. Вялікая ўвага будзе надавацца Фінляндыі, дзе НМ асабліва паспяховым і характарызуе музычную культуру больш, чым у іншых еўрапейскіх краінах ці не Еўропы. Мэты навучання Студэнты па вартасці ацэняць важнасць Heavy Metal музыкі ў заходняй музычнай культуры, яе гістарычнага развіцця і асаблівасцяў субкультуры, звязаныя з музыкай. Гэта субкультура асабліва моцныя ў Фінляндыі, і фінская НМ прызнаны ва ўсім свеце як ключавы праявы гэтага музычнага стылю. Студэнты таксама дасягнуць кампетэнтнасці ў музычнай крытыкі, музычнай тэорыі, сацыялогіі музыка, семіётыкі і культуралогіі. Акрамя таго, курс дае ім трывалую аснову для крытычна зразумець папулярныя музычныя жанры, акрамя HM. Фармат курсу і метады навучання Лекцыі, мультымедыйныя матэрыялы (музычныя прыклады, фільмы, дакументальныя фільмы), майстэрня / семінараў дзейнасць, групавыя дыскусіі. Заняткі праходзяць пяць дзён у тыдзень, з панядзелка па пятніцу. Падчас лекцый (умоўна) 9.00-11.00, настаўнік звяртаецца да гісторыі HM і яго ўзаемадзеянне з грамадствам і ў іншых галінах культуры. Метады навучання з'яўляюцца: Чытанне і каментаванне матэрыялаў курса (напрыклад, кнігі, артыкулы), або каментуючы раней прызначаных чытанняў. Прагляд / праслухоўванне і каментуючы мультымедыйных матэрыялаў. Пасля абедзеннага перапынку, курс працягваецца з семінара / семінара мерапрыемстваў, накіраваных на групавой працы (часова ў 12.00-14.00). Гэта ўключае ў сябе: Аналіз паказанняў і прыклады аўдыё / відэа аб канкрэтных тэмах, прапанаваных настаўнікам. Вынікі групавой працы ў працах ці слайд-прэзентацый, якія будуць абмяркоўвацца ў пярэдняй частцы класа. Заданні па-за класаў прызначаныя для працавалі на асноўным у камандах. Некаторыя сустрэчы семінара з музыкамі або экспертаў у галіне даследаванняў ТМ (гл "Выкладчыкі і настаўнікі»). Адзін / два разы (макс.): Наведвальнасць ў вячэрні час пры сярэдняй / буйной канцэрта HM. Гэта залежыць ад падзей, якія адбываюцца ў Хельсінкі ў той час і на кошт квітка (прыкладна 15-30 €). Настаўнікі і выкладчыкі Курс праводзіцца кандыдат навук Паола Ribaldini, Універсітэт Хельсінкі, чые даследаванні тэма НМ музыка, і чые адукацыйныя фон ўключае класічную і папулярную музыку, практыку музыказнаўства, філасофію, і філасофію музыкі. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Удзел у лекцыі 20%. Удзел у семінарах, групавая праца 40%. Заключны нарыс / экзамен 40%. У канцы курса, студэнты павінны напісаць кароткае эсэ (3000-5000 слоў) аб тэме, абранай з спісу опцый (6-10), дадзеных настаўнікам. Для тых студэнтаў, якія аддаюць перавагу альтэрнатыўны варыянт, эсэ можна замяніць пісьмовы экзамен на адным з дзён курсу. Колькасць крэдытаў лічыцца наступным чынам: 04:00 класы х 5 дзён / тыдзень х 3 тыдні = 60 гадзін каля 2 гадзін твар / групавая праца за межамі класы х 5 дзён / тыдзень х 3 тыдні = 30 гадзін папярэднія паказанні і канчатковы эсэ = каля 45 гадзін РАЗАМ = 135 гадзін (5 АТКД, калі 1 = 27 ECTS гадзін працы) [-]

экалагічная этыка ў глабальным кантэксце

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс прызначаны для студэнтаў, якія зацікаўлены ў вырашэнні экалагічных і этычных пытанняў. Рэкамендуецца для студэнтаў філасофіі, сацыяльных навук, сацыялогіі, экалагічных даследаванняў, палітыкі і эканомікі. Папярэднія даследаванні ў філасофіі і / або Этыцы можа быць карысна, але не патрабуецца. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя Студэнты Гэты курс прызначаны для студэнтаў, якія зацікаўлены ў вырашэнні экалагічных і этычных пытанняў. Рэкамендуецца для студэнтаў філасофіі, сацыяльных навук, сацыялогіі, экалагічных даследаванняў, палітыкі і эканомікі. Папярэднія даследаванні ў філасофіі і / або Этыцы можа быць карысна, але не патрабуецца. Канспект Гэты курс ўяўляе сабой ўвядзенне ў экалагічнай этыцы як філасофскай дысцыпліны карыснай для аналізу даследаванняў экалагічных справа. Яна накіравана на павышэнне дасведчанасці аб фундаментальнай ролі і этычных навакольнага прыроднага асяроддзя ў жыцці чалавека. Тэарэтычная частка курса ўяўляе этычныя тэорыі і канцэпцыі, у той час як больш практычны раздзеле прадстаўлены рэальныя прыклады і этычныя ўяўленні з розных пунктаў гледжання. Чаму этыка важная ў сучасным свеце, і чаму этыка павінна быць часткай палітыкі працэсах прыняцця рашэнняў? У спробе адказаць на такія пытанні, гэты курс будзе абмяркоўваць этычныя паняцці - такія як унутранай, і інструментальную каштоўнасць, антрапацэнтрызм і экоцентризму і клопату пра будучыя пакаленні - разам з рознымі тыпамі тэорый экалагічнай этыкі - такія, як Deep экалогіі, экофеминизм, Land этыкі , ўтылітарызм, тэорыя Гайя і правы жывёл. Дастасавальнасць розных этычных тэорый будуць правераны ў святле асобных тэматычных даследаванняў аб прыродных бедствах і экалагічных катастроф, у тым ліку катастрафічны правал на АЭС Фукусіма на 11 сакавіка 2011 года ў Японіі; гідраўлічны разрыў пласта, шырока вядомы як "Ректификаторы"; несправядлівае забруджвальных палітыка Texaco (цяпер Chevron) у Амазоніі Эквадора і многіх іншых. Інструменты і паняцці, якія не ў першую чаргу ставяцца да этычнай сферы, такія як Free Rider, трагедыя суполак, гома экономикуса і камедыі суполак будуць прадстаўлены як карысныя інструменты для этычных дыскусій. Мэты навучання Гэты курс спробы даць студэнтам аналітычны апарат крытычна аналізаваць ролю прыроднага асяроддзя ў жыцці чалавека і іншых жывых істот. Курс знаёміць студэнтаў з асноўнымі паняццямі і тэорыямі экалагічнай этыкі, садзейнічанне разуменню пра тое, як чалавечыя фактары важаць і нясуць адказнасць за экалагічных праблем. Студэнты будуць навучацца, каб убачыць розныя перспектывы, ўжываць маральныя тэорыі і прыцягнуць этычныя высновы з рэальных выпадкаў, у апошнія навіны. Гэта дазваляе студэнтам вырашаць свае погляды ў дыскусіях класа, каб лепш зразумець сябе і калегаў, а таксама палепшыць свае навыкі аргументацыі дыскусіі, праца ў групах, і прэзентацыі. Фармат курсу і метады навучання Лекцыі, групавая праца, скрынінг сцэны з дакументальных фільмаў і дыскусіі будуць праходзіць на працягу класа. Малыя групавыя заданні прызначаныя для пазнаёміць студэнтаў з этычных канцэпцый і тэорый, а таксама ўжываць іх у выпадку стыхійных бедстваў і экалагічных даследаванняў выпадку. Настаўнікі і выкладчыкі Курс на чале з Корын Касі, аспірант ў галіне экалагічнай этыкі, Дэпартамента па палітычных і эканамічных даследаванняў (сацыяльнай філасофіі і этыкі), факультэт сацыяльных навук, Універсітэт Хельсінкі. Корын Касі скончыў з тэзісам магістра ў маральнай філасофіі ў універсітэце Балонні, Італія. У цяперашні час яна жыве ў Фінляндыі і працуе над доктарскай даследаванняў у Універсітэце Хельсінкі, арыентуючыся на прыкладной этыкі і аховы навакольнага неэканамічнага значэння. У 2013 годзе яна была запрошаным лектарам ў Рэйк'явіку, дзе яна выкладала курс па прыкладной этыкі ў універсітэце Ісландыі. У 2014 годзе яна была запрошаным лектарам ва ўніверсітэце Латвіі ў Рызе. Яна таксама выкладае Экалагічная этыка ў Тампэрэ Універсітэт прыкладных навук, Фінляндыя Сродкі і крытэрыі ацэнкі Праца студэнта ацэньваецца па шкале 0-5, і будзе зыход розных заданняў: 1) Прэзентацыя ў класе: 15 мін. прэзентацыя + 10 хвілін. Абмеркаванне (35%) 2) Некалькі індывідуальных і групавых заданняў падчас курсу (40%) 3) Асабістая ўжываецца праект (15%) 4) Актыўны ўдзел у класе (10%) Дадатковыя інструкцыі будуць дадзены на працягу першага класа. Бальнай шкале: 5 = 4 = выдатныя вельмі добрыя 3 = добра 2 = сярэдні = 1 0 = дрэннае няўдачу. [-]

экалогія і кіраванне гарадскім зялёных насаджэнняў

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Экалогія і гарадскіх зялёных прасторы прызначаны для студэнтаў, якія скончылі ад двух да чатырох гадоў навучання ў адпаведных дысцыплінах, а таксама для магістрантаў і студэнтаў спецыялістаў, чыя поля звязаныя з прадметам курсу. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя Студэнты Экалогія і гарадскіх зялёных прасторы прызначаны для студэнтаў, якія скончылі ад двух да чатырох гадоў навучання ў адпаведных дысцыплінах, а таксама для магістрантаў і студэнтаў спецыялістаў, чыя поля звязаныя з прадметам курсу. Канспект Гэты курс знаёміць студэнтаў з тэорыяй і практыкай кіравання экалогіі і гарадскіх зялёных зон. Курс будзе вырашаць гарадской ўстойлівасці, экосистемного падыходу і паслугі сацыяльна-экалагічных сувязяў у горадзе і зялёнай планавання прасторы, і будуць прыведзены прыклады праектавання зялёны горад. Экскурсіі засяродзіцца на экалогіі і экалагічных тэхналогій, як звязаны гарадскіх зялёных насаджэнняў і водных элементаў. Яшчэ адным ключавым напрамкам з'яўляецца ролю зялёных насаджэнняў ў паляпшэнні экалагічнай функцыі гарадскіх раёнах. Мэты навучання Пасля завяршэння курсу, студэнты навучацца як асноўныя і спецыфічныя асаблівасці гарадскога зялёнага прасторы экалогіі, кіравання і планавання з фінскай і міжнароднай пункту гледжання. Яны будуць даведаліся аб падыходзе экосистемных паслуг і як гэтыя паслугі могуць зрабіць гарадскія зялёныя прасторы карысна для гарадскіх жыхароў. Студэнты будуць гатовыя ўжыць інфармацыю, веды і навыкі, набытыя падчас курсу ў тэарэтычнай і практычнай кантэксце іх уласных краінах і гарадах. Фармат курсу і метады навучання Курс змяшчае лекцыі (у памяшканні і на полі), групавыя практыкаванні і абмеркавання, экскурсіі, самастойныя заданні і вывучэння, і іспыт. Лекцыі і курсавых дадзены даследчыкамі, заснаваных на кафедры навук аб навакольным асяроддзі ў універсітэце Хельсінкі і ў іншых універсітэтах і інстытутах. Паказанні для гольфа Да вядома, студэнты, як чакаецца, прачытаў дзве адпаведныя навукова-даследчыя артыкула (прадастаўленыя да пачатку курса) і напісаць кароткае эсэ аналітычную на іх аснове. Удзельнікі таксама будзе прапанавана даць кароткае апісанне сваёй акадэмічнай фонавым рэжыме, каб растлумачыць сваю зацікаўленасць у гэтым, вядома, і паказаць свае курсавыя чакання. Гэтыя заданні павінны быць завершаны і прадстаўлены за адзін тыдзень да пачатку заняткаў. Там таксама будуць і іншыя задачы чытання падчас курсу. Настаўнікі і выкладчыкі Курс на чале з доктарам Vesa Юлі-Пелконен, які ўдзельнічае ў навучанні і даследаваннях па гарадской экалогіі на кафедры экалагічных навук, Універсітэт Хельсінкі. Лекцыі і курсавых дадзены даследчыкамі, заснаваных на кафедры навук аб навакольным асяроддзі і ў іншых універсітэтах і інстытутах. См папярэднюю праграму курсу ў 2014 годзе для прыкладаў. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Ацэнка заснаваная на ўдзеле класа, групавой працы і экскурсій, і завершаных заданняў і выніковы іспыт. Экзамен бальнай шкале: 5 = 4 = выдатныя вельмі добрыя 3 = добра 2 = сярэдні = 1 0 = дрэннае няўдачу. [-]

інтэнсіўны курс фінскія

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Гэты курс прызначаны толькі для замежных студэнтаў, пачынаючы даследаванні ступені іх магістра восенню 2015 ва ўніверсітэце Хельсінкі. Калі вы не выканаць гэты крытэр, але хочаце даведацца фінскі, калі ласка, паглядзіце тут для іншых фінскіх курсаў Універсітэта Хельсінкі. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Гэты курс прызначаны толькі для замежных студэнтаў, пачынаючы даследаванні ступені іх магістра восенню 2015 ва ўніверсітэце Хельсінкі. Калі вы не выканаць гэты крытэр, але хочаце даведацца фінскі, калі ласка, паглядзіце тут для іншых фінскіх курсаў Універсітэта Хельсінкі. Канспект Гэты інтэнсіўны базавы курс на фінскім прапановы Тыя, хто паступае студэнтам магчымасць вывучыць фінскі мова перад пачаткам восеньскага семестра універсітэта. Курс уключае ў сябе 50 гадзін навучання плюс незалежнай / групавой працы (06:00 заняткаў у дзень у сярэднім). Перад пачаткам курсу, удзельнікі, як чакаецца, узяць на онлайн курс Tavataan таа! Фінскі для замежнікаў, так што яны будуць вывучаць асноўныя слоўнікавы запас і граматыка, а таксама розныя фразы і элементы фінскай культуры і грамадства. Інтэрактыўны курс аказвае дапамогу на англійскай і іншых мовах у дадатак да фінскай мове. Мэта навучання Курс прапануе студэнтам прыёме магчымасць пачаць вывучэнне фінскага мовы да пачатку Восеньскі семестр ва ўніверсітэт, так што можна будзе працягнуць з Суомі 2 курса ў восенню ва універсітэце Хельсінкі. Мэтай з'яўляецца, каб навучыцца спраўляцца з простымі паўсядзённымі абмеркавання, напісаць кароткія тэксты на знаёмыя тэмы і даведацца ключавую лексіку. Мэтавая ўзровень A1.2. Фармат курсу і метады навучання Курс складаецца з чатырох кантактных урокаў у дзень, і студэнты працуюць у невялікіх групах / самастойна у послеобеденное час. Такім чынам мэты навучання курс можа быць дасягнута. Студэнты, як чакаецца, прыняць актыўны ўдзел у розных задач і групавой працы шмат у кантактных урокаў. Онлайн-платформа Moodle можа быць выкарыстаны для дзейнасці ў мяшаным рэжыме (у асноўным самастойная работа). Курс выкладаецца на фінскай мове, што дазваляе студэнтам выкарыстоўваць мову адразу. Фінскі фінскі метаду была даказаная для паскарэння і павышэння якасці навучання; курс быў распрацаваны такім чынам, што ніякія іншыя мовы не патрэбныя. Тым не менш, студэнты заўсёды могуць звярнуцца па дапамогу ў іншых мовах, калі настаўнікі звяртаюцца ў класе нагляд пары або групавой работы, у час перапынкаў або пасля заняткаў. Паказанні для гольфа Калі ласка, купіць кнігу, перш чым першыя ўрокі: "Suomen Mestari 1. Suomen kielen oppikirja aikuisille "па Сані Heinzmann, Соня Герынга. Фін Lectura. Кіраўніка 1-7. Дадатковы матэрыял (раздаткавыя матэрыялы) па настаўнікі. Выкладчык на курсах Päivi Vetsch, М., выкладчык універсітэта Сродкі і крытэрыі ацэнкі Кантрольная ў канцы курсу, ацэньвалі па шкале 0-5 (0 = збой, 1 = мінаная, 2 = здавальняюча, 3 = добра, 4 = вельмі добра, 5 = выдатна). Вусныя навыкі ацэньваюцца бесперапынна на працягу курса. Канчатковы з курсу пісьмовы тэст можа быць паўтораны адзін раз. Удзельнікі атрымаюць сертыфікат, які пацвярджае змест і ўзровень курсу. [-]

Ўвядзенне біяэтыкі

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Ўвядзенне ў біяэтыку прызначаны для бакалаўра, магістра і доктара студэнтаў, якія могуць звязаць у галіне біяэтыкі з іх першаснага поля даследавання, такія як філасофія, тэалогія, этыка, медыцына, біялагічных навук, права або сумежных абласцях. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавыя студэнтаў Ўвядзенне ў біяэтыку прызначаны для бакалаўра, магістра і доктара студэнтаў, якія могуць звязаць у галіне біяэтыкі з іх першаснага поля даследавання, такія як філасофія, тэалогія, этыка, медыцына, біялагічных навук, права або сумежных абласцях. Канспект Даследаванне біялагічных навук і біятэхналогій ператварылася значна на працягу апошніх дзесяцігоддзяў. Biosciences і іх новыя прыкладанні цяпер маюць велізарны ўплыў на грамадства ў фарміраванні нашага разумення жыцця, смерці, хваробы, здароўе і экалагічнай устойлівасці. Гэты курс ўваходзіць у зачапленне з філасофскага даследавання этычных супярэчнасцяў, выкліканых дасягненняў у біялогіі і медыцыне. Студэнты пазнаёмяцца з гісторыяй біяэтыкі; ролі розных тэорый і падыходаў; медыцынскіх, экалагічных і тэхналагічных этыкі; і этычных пытанняў, звязаных з новымі біятэхналогіямі. Курс таксама будзе даследаваць у biolaw і яго развіцця. Мэты навучання Курс дасць агляд развіцця біяэтыкі, а таксама розныя тэарэтычныя падыходы і прыклады практычных праблем у гэтай галіне. Тэматычныя даследаванні даюць магчымасць аналізаваць і фармуляваць аргументы на карысць і супраць розных тыпаў рашэнняў, падкрэсліваючы складанасць праблем біяэтыкі. Фармат курсу і метады навучання Курс складаецца з лекцый, семінараў тэматычных аснове, чытанняў і сшыткі, якія будуць завершаны на працягу курса. Да курса студэнты будуць пісаць арыентацыя паперы на праблеме біяэтыкі. Гэтыя работы будуць абмяркоўвацца на семінары, вывучэння стану біяэтыкі абмеркавання ў краінах удзельнікаў. Настаўнікі і выкладчыкі Яана Hallamaa Віле Päivänsalo, Яне Nikkinen, Эва Nyrövaara, Juli Mansnérus, Сюзанна Uusitalo, Рийтта Баррелл, Ёхана Ahola-Launonen, Пека Louhiala, Хэйкі Саксен, Pinja Ясперс, Сала Саксен, С. Aludaat-Дюжарден, Топі Heikkerö, Karoliina Снелл і Karoliina Никула. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Навучанне дзённік 20 старонак, заснаваных на літаратуры і лекцый і інтэграваных у поле кожнага ўдзельніка даследаванні. Крытэрыі ацэнкі: фармуляванне адпаведных пытанняў, выкарыстанне матэрыялу, крытычнага мыслення, канцэптуальнай яснасці. [-]

ўздзеянне на навакольнае асяроддзе вадазбору ад вярхоўя да мора

Ва ўніверсітэце Дзённае навучанне 17 дні August 2017 Фінляндыя Хельсінкі

Бакалаўра або майстры ўзроўню студэнты, якія маюць базавыя веды ў галіне экалогіі, аховы навакольнага асяроддзя або водных навук. [+]

Ласка, звярніце ўвагу! Гэты курс быў праведзены ў 2015 годзе, новыя курсы будуць арганізаваны ў 2017 годзе Мэтавая група Бакалаўра або майстры ўзроўню студэнты, якія маюць базавыя веды ў галіне экалогіі, аховы навакольнага асяроддзя або водных навук. Канспект Гэты курс знаёміць студэнтаў з агульнай карцінай ўздзеяння на навакольнае асяроддзе на ўзбярэжжы Балтыйскага мора. Ён будзе рабіць гэта шляхам аналізу ролі вадазборных плошчы і ўнутраных вод якасці вады і эўтрафікацыі прыбярэжных вод. Падчас інтэнсіўнага курса студэнты поля даведаецеся, як землеўпарадкаванне, кантроль забруджвання вады і навакольнага асяроддзя экосистемных дынамікі ўплывае на якасць і экасістэм вадой і як гэта мяняе на шляху ад вытокаў ўздоўж рачнога басейна Балтыйскага мора. Курс дасць больш глыбокае разуменне пажыўных працэсаў і іх прасторавай і часовай дынамікі ў вадазборных басейнах і прыбярэжных раёнах, у тым ліку транспартнай, мадыфікацыі і ўтрымання пажыўных рэчываў і арганічнага матэрыялу. Мэты навучання Пасля завяршэння курсу, студэнты павінны ведаць розныя фінскія прэснаводных экасістэм ад вытокаў да прыбярэжных водах Балтыйскага мора. Студэнты атрымалі разуменне таго, як выкарыстанне зямлі ў зонах вадазбору ўплывае на якасць прэснай вады і біялогію. Яны таксама даведаліся асноўны выбаркі і аналітычныя метады, якія выкарыстоўваюцца ў прэснаводных экалогіі Фармат курсу і метады навучання Курс змяшчае лекцыі, экскурсіі, палявыя, групавую працу, а некаторыя лабараторныя працы з аналізаў вады. Экскурсіі зробленыя да розных відаў ўнутраных і прыбярэжных вадаёмах. Паказанні для гольфа Артыкулы будуць раздавацца падчас курсу. Настаўнікі і выкладчыкі Курс на чале з доктарам Евай Einola, даследчык у Ламм біялагічнай станцыі і д-р Марка Рейникайнен, даследчык Tvärminne заалагічнай станцыі. Лекцыі і курсавых дадзены некалькі даследчыкаў, якія працуюць на водных навук у Універсітэце Хельсінкі. См папярэднюю праграму курсу ў 2015 годзе для прыкладаў. Сродкі і крытэрыі ацэнкі Ацэнка заснаваная на ўдзеле класа і дзейнасці, групавых практыкаваннях і на завершаны асабістага эсэ. Студэнты дзеляцца на 4-5 групы. Тавары для групавых практыкаваннях і для асабістых эсэ дадзены ў перыяд Campus Viikki. Сінтэз групавых практыкаваннях прадстаўлены на станцыях. Ацэнка: удзел падчас лекцый і працы на месцах 40%, група практыкаванняў на 40% і 20% эсэ. Бальнай шкале: 5 = 4 = выдатныя вельмі добрыя 3 = добра 2 = сярэдні = 1 0 = дрэннае няўдачу. [-]